小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力

田太君

摘 要 在素质教育以及课程改革不断深化的如今，人们在进行小学语文教学的过程中时常会注意到的一个方面便是“阅读创造力”的培养，这一能力是现如今的教学形式下，教师们必须认识到并且投入教学的一大素养，保证学生们的阅读创造力的培养便是保证学生们的综合能力的提升，在当下的新形势下，教师们应当以教育的改革来推动教学目标的达成，培养学生们的学习能力。本文结合实际教学问题，对学生们的阅读创造力的培养进行了一定的论述。

关键词 小学语文;阅读创造力;教学改革

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0068-01

在以往的语文教学中，教师们在对学生们进行培养时大多关注在知识点的灌输上，随着时代的发展，人们意识到了阅读能力的培养对于一门语言类学科的重要作用，而当发展到如今，单一的阅读能力的培养已经难以满足教学以及发展的需要了，基于这样的教学现状，教师在进行语文教学时就应当注重对学生们的培养进行更为多元化的目标发展，阅读创造力是近年来提出了一个新的概念，这一概念的提出表明了教师们对于学生们的个体性以及主体地位的尊重以及对于学生们的潜在能力的挖掘式培养，在实际的教学之中，就需要教师们对这一素养有一定程度的理解，才能够对学生们展开更为有效化的教学。

一、阅读创造力的概念

阅读能力是学生们学习一门语言所必备的一项能力，也是学生们能够将语言学好的一大助力，在学生们的语文学习中有着极高的地位，而阅读创造力便是基于此所发展出的更高的能力与素养。这样，在这一能力下，学生们在阅读后基于文章提出自己的见解与论调，在阅读的基础之上能够对文章有更为延伸化的发展与思考，这一过程中所展现出的是学生们的思维能力以及阅读能力的提升，对于学生们的学习能力的养成有着极为重大的意义。因此，在进行语文教学时，教师不能够仅仅培养出学生们的阅读能力，更需要讓学生们能够就文章产生自己的思维与思考，保证学生们的学习能够有更为强大的动力以及延伸性。

二、阅读创造力的实际培养方案

（一）培养阅读的习惯

在以往的语文教学模式以及应试教学的思想下，教师们在进行教学时往往看重分数的提升要大于对于学生自身能力的培养，这就导致学生们的思维在长久的教学下变得更为固定化，这样的情况在小学中高年级往上更为明显，到了初高中之后，学生们在应试压力下，思维逐渐形成定式，最终失去了自己的特性。因此在小学阶段的教学中，教师就要以更为灵活的教学来维持学生们多样化的思考模式，阅读创造力的培养便是其中一个方面，在实际的教学中，教师首先要做到的便是对于学生们的阅读习惯的培养，有道是“量变达到质变”，当学生们拥有一定的阅读量后，他们会在不断地阅读中积累自己的见闻并且逐渐产生自己的思考，从而对学生们的阅读创造力的培养打下良好的基础。

（二）培养学生思考能力

在语文的教学过程中，教师们需要注意的便是对于学生们的思维的培养，这是学生们能够独立面对一篇文章、一件事件甚至是亲身经历而能够产生自己的思考的前提。因此，在阅读创造力的培养过程中，教师们就需要对学生们的思维能力进行培养，鼓励学生们在教师的引导下对周边的事物有自己的思考，从而促使学生们能够在不断的思考中获得自身思维能力上的提升，而这也正是学生们在日后走出校园、走向社会的过程中所需要拥有的一大思维素养，是学生们日后是否能够有更为广阔的发展前景的一大奠基石。

（三）培养学生的表达能力

只有自己的思考而不能够就此进行展现与表达，是不能够称之为“能力”的，在阅读创造力的培养过程中也是如此。创造力是发展的动力，然而这样的动力若是不能够得到正确的展示与表达，那么便难以展现出其魅力，因此教师在教学与培养的过程中也需要对学生们的表达能力进行一定的培养与优化，从而使得学生们能够将自己的所思所想进行更为准确的表达与阐述。在教学的过程中，教师可以采取互动式教学等多种方式，提升课堂的交互性，从而使得学生们能够在较为活跃的课堂氛围下进行自身思想的呈现与展示，从而在课堂互动中锻炼学生们自身的表达能力，让学生们能够获得更为全面化的发展与培养。

三、结束语

在语文的教学中，教师们需要谨记的一点便是语文作为一门语言所拥有的特性，即实用性以及综合性。在进行教学时，教师不能够将语文超脱于“阅读”这一载体，更不能仅仅关注阅读而忽视对学生们的思维的培养。在发展的社会状态下，教师就需要以发展的教学来面对社会的需求，将阅读创造力作为教学的目标之一，对学生们进行思维上的培养与教育，从而让学生们能够在教学的过程中有创造能力上的提升，在日后能够以“发展”的状态来走入“发展”的社会，为国家的繁荣作出一定的贡献。

参考文献：

[1]夏娟.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国农村教育，2018（24）：65.

[2]林爱珠.基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（12）：24-26.