放飞自我，延伸课堂，个性飞扬

李程

摘 要：就语文综合性学习教学，希望践行陶行知先生指出的“生活即教育”的教育理念，以语文学科为核心，注重语文学科与其他学科，学生与学校、社会家庭生活之间的整体联系，从学习者的兴趣与需要出发，希望教学以活动为主要载体，综合运用各科知识、技能和学习方式，培养学生综合运用知识，解决实际问题的能力。

关键词：小学语文;综合性学习;主要特点;教学方法;注意问题

新课改指出小学语文教学应重视学生综合能力的培养，将语文教学与其他学科教学、实际生活相联系，培养学生的核心素养，促进语文教学的改革与发展。因此，教师应探索小学语文综合性教学，激发学生对实践活动的兴趣，在活动中培养学生自主学习能力。而且新课改还指出了综合性教学能提高学生的学习能力，使学生通过自主探索、团结协作、大胆创新的方式学习语文知识，使学生在自主学习中提高探索能力。综合性学习活动的开展能够提高学生的想象力和创造力，对学生今后的学习和生活有着重要的影响。

一、小学语文综合性学习的特点

小学语文综合性学习是一个新型的教育理念，有以下几个特点：

（一）综合性

1.综合性学习具备多学科知识融合的特点，能够实现跨学科教学的目标，不同学科、不同情境下进行学习。综合性学习能实现多领域知识融合，强调语文知识和技能在实际中的运用方式，为学生创设了良好的语文学习环境，而且它打破了时间、空间上的限制，既能带领学生探索中华民族五千年的历史和文学造诣，也涉及经济、科学、地理等内容，充分体现了语文教学的人文素养、自然科学素养，促进了语文教学资源的整合。……