浅析在小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读创造力

摘 要：阅读创造力就其根本上来说是为了培养学生的阅读体悟能力，让学生学会从多个方面及多个角度来理解阅读内容，从而实现学生阅读能力的更新换代。小学语文教学中的学生的阅读创造力之培养要求教师与学生都应当真正地尊重差异性以及观点的不同性。在这样的基础之上进行阅读创造力的培养，才能够体现出教育教学的基本规律，并能够真正地包容学生以及教师之间的不同观点，最终达到相互学习和进步的目的，这是小学语文阅读教学的重要基础，也是小学语文在阅读教学的过程中，应当充分体现其规律性的重要维度。

关键词：小学语文;阅读创造力;教学模式

一、 引言

在小学生阅读创造力培养的过程之中，必须能够真正地找出不同的学习支点，来支持阅读创造力的开展。在不同学习支点的支持之下，每一个阅读者都应当有自己的观点，对于文章之间的讨论和观点的辩论，都应当充分地结合文章的整体性来进行建构。从一定意义上来说，在文章讨论的过程之中，应当充分地把文章的可讨论性的内容建构起来，教师必须学会让学生在其引导之下来进行阅读创造力的培养，在阅读创造力培养的过程之中也必须能够掌握相应的阅读方法和阅读原则，这样才能够使阅读创造力更加富有教学的效率性。最终实现小学语文教学的目标。教师要善于让学生感受到阅读的乐趣，阅读创造力培养正是建立在学生对于语文知识的系统掌握的基础之上来进行的。……