立德树人视域下校园文化与思想政治教育的共融性研究

李寒梅　刘军

[摘 要]校园文化建设与思想政治教育是两个相对独立的领域，但是在落实立德树人的根本任务上，两者存在目标上的一致性、功能上的互补性、互动上的共生性，以及实践上的内渗性关系。现实中要处理好新时代校园文化建设与思想政治教育的四对实践矛盾，有利于在以先进校园文化建设为载体下拓展思想政治教育途径，从校园物质文化、精神文化、行为文化与制度文化不同层次结构上使两者有机结合起来，形成良性共融机制，优化立德树人的载体和途径。

[关键词]立德树人;思想政治理论课;校园文化建设;共融性;

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2020）04-0044-06

[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2020.04.006

2019年3月18日，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。推动思想政治理论课（以下简称思政课）改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。这为广大思政课工作者指明了新时代立德树人的新要求和新思路。思想政治教育是立德树人的主渠道，而校园文化作为隐性课程，起到潜移默化、润物无声的作用。新时代如何以思想政治教育引领校园文化建设，凸显隐性思想政治教育功能，这是新时代校园文化建设无法回避的课题。

一、校园文化与思想政治教育的内在关联

（一）目标一致性：立德树人是首要目标

关系思维论认为，事物与现象不是孤立存在的，每一事物与现象的存在都以其他事物和现象的存在为根据和条件。……