新课改背景下小学语文作文教学

曾小益

摘 要：新课改背景下，学生代替教师成为了教学过程中的主体。传统教学模式下，教师扮演着教学指挥官的角色，但是在新课改后，教师应作为引导者和辅导者的角色的理论逐渐为教育学界所认同。在传统小学语文教学中，教师的干涉较多，影响了学生写作积极性的发挥。本文通过实际教学经验，通过实际教学案例，对新课改背景下小学语文作文教学做出了些许探讨。

关键词：小学语文;语文教学;作文教学;新课程改革

中图分类号：G622         文献标识码：A

传统教学模式下，教师作为教学工作的主体，对教学过程起指挥作用。教师作为教学独裁官，虽然在效率等方面有一定优势，然而也有许多弊端。在小学语文作文教学这一领域，弊端的主要表现是学生作文千篇一律，没有特点;作文缺乏真实情感;过于“假”、“大”、“空”，脱离实际，贻笑大方。针对这些问题，新课改提出以学生为主体，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习欲望，因此，小学语文工作者应该归纳传统小学语文作文教学的弊端，找到解决这些弊端的方法，更加有效的地提高语文作文教学质量。

1传统小学语文作文教学的弊端

1.1学生作文千篇一律，缺乏特点

传统小学作文的模式是先进行写作素材课，再进行写作练习，最后对学生作文进行评判，对优秀作文进行展示，同时也对作文中出现的问题加以指导。

这种教学模式的不足之处在于，写作素材课引导了学生写这篇作文时应该用的文章结构，有事甚至连例子和名人名言都如出一辙。……