民族地区小学语文童话教学的几点思考

摘 要：随着语文教育的不断发展，在现如今的小学语文教材中引入了大量童话类阅读，童话类的语文阅读想象力极其丰富，并且通俗易懂，适合小学生的心理年龄特点，并且得到了小学生的喜爱。但是由于民族地区语文教师缺少童话语文素养，进而导致民族地区小学语文童话教学不能够达到应有的效果，所以使得小学语文童话教学出现一系列的问题。因此，针对民族地区小学语文童话教学几点问题进行思考，并提出有效教学策略。

关键词：小学语文;童话教学;思考

在小学语文教材中的童话阅读具有的写作手法以及表达方式等都贴合处在小学阶段学生的思维能力以及情感，所以深受小学生的喜爱。教师应在小学语文教学中重视童话教学，积极探索童话教学中出现的问题，并且努力寻找解决方式，以此让童话教学能够发挥其真正的意义。

一、教学方式应多元化，使学生理解童话精髓

由于民族地区小学语文教学存在一定的特殊性和复杂性。作为民族地区的小学语文教师，在童话教学中如果教师还运用传统的教学方式，是不能够满足现如今学生对学习的需求的，并且对于童话教学来说传统的教学方式并不能够让学生理解童话的精髓。因此，教师应运用多元化的教学方式进行童话教学。教师在运用多元化教学方式时要注意教学方式是否适合童话教学，童话教学与其他语文教学具有不同的特点，所以教师在选择多元化教学方式时应选取适合童话教学的方式。……