中学语文教师专业素质的建构

张淑霞

摘 要：教师是语文教学活动的组织者，是影响语文教学质量的主要因素。建设一支高素质的语文教师队伍，既可以促进语文教师素质的发展，还可以提升語文教学质量，推动教育改革的继续发展。从语言素质、思维素质、美育素质等方面入手，就如何建构语文教师专业素质进行详细说明。

关键词：中学;语文教师;专业素质;建构策略

教师作为参与课程改革的主要人物，在一定程度上决定了课程改革效果。随着新一轮课程改革的不断深入发展，以人为本的教育理念深入人心，在关注人的过程中，对人的素质发展也给予了充分的关注。在此背景下，语文教师需要具有专业发展意识，在应对语文课程改革的时候，首先从建立积极的心理，适应课程改革着手，之后努力学习，不断优化教学，提升专业素质，进而提升语文教学质量，进一步推动语文教学改革的发展。立足语文教师专业素质发展要求，本人在组织语文教学活动时，会从以下方面入手，采取多种策略提升自身的专业素质。

一、提升语言素质的策略

众所周知，语文教学目标具有多元性的特点，但最基本的目标还是由教师帮助学生积累语言信息，建构语言知识，运用祖国的语言文字，在不断的学习过程中，实现语言的积累与建构，提升语言能力。学生语言能力的发展，离不开教师的指导，而教师的指导是由其语言素养决定的。因此，我们在实施语文教学的时候，需要从自身的语言素养提升做起，为学生做出有效的指导。……