互联网思维在高职院校思政课教学改革中的应用

李闯

[摘 要] 在互联网思维广泛推广的当下，高职院校要在思政课教学改革中，融合互联网思维，对传统教学模式中存在的不足进行有效改进和调整，为促进高职院校思政课教学改革注入活力，为推动高职院校教育事业进一步发展做出积极贡献。在高职院校思政课教学改革中，运用互联网思维，以期提升教学效果。

[关键词] 互联网思维;高职院校;思政课教学

[作者简介] 李 闯（1988—），男，河南南阳人，硕士研究生，三门峡职业技术学院马克思主义学院助教，主要从事网络与大学生思想政治教育等研究。

[中图分类号] G711    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0056-02    [收稿日期] 2019-09-18

思政课作为高职院校课程体系中的重要内容，旨在提升学生的道德素养及综合素质。纵观当前高职院校思政课教学现状，传统教育的影响力仍在，尚存不少亟待改进的问题。基于此，在互联网思维的指导下实施高职院校思政课教学改革尤为必要，属于当前教育领域极为关键的课题。本文将基于互联网思维，分析高职院校思政课教学改革的对策。

一、互联网思维在高职院校思政课改革中的必要性

互联网思维推崇用户主动参与其中，以实现资源共享和信息互通互联作为重要目标，旨在给人们日常生活及工作带来更多便利。在当今时代背景下，高职院校在实施教学改革时所制定的教学目标与互联网思维具有相通之处。为此，高职院校在深化思政课改革的进程中，需要有效发挥互联网思维的作用。……