“群文阅读”教学模式在小学语文阅读教学中的实践分析

万应峰

摘 要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，对提升学生的语文能力具有重要的影响。然而，在当前小学阅读教学中仍然存在着很多问题，特别是教学环境和教学思维影响了阅读教学的效果。随着新课程的改革，群文阅读越来越受到社会的广泛关注，它克服阅读教学的局限性，具有深入性和拓展性，在教学领域得到广泛的应用，使学生能够有效阅读文章，拓宽了学生的阅读视野，提升了学生的阅读水平。从群文阅读出发，分析“群文阅读”教学模式在小学语文阅读教学中的问题和实践策略。

关键词：群文阅读;小学语文;阅读教学;实践策略

随着素质教育的发展，群文阅读作为一种新型的阅读教学模式在语文教学中被广泛实践。阅读教学在语文教学中占据着重要地位，它能够让学生从开始的尝试阅读到循序渐进提升阅读能力再到后来对阅读产生热爱之情，对学生的成长具有重要的影响，特别是在新课程背景下，越来越重视学生的阅读情况，但是由于受传统观念的影响，阅读现状也不容乐观。教师没有整体把握好阅读教学，教学针对性弱，效果也不明显，花费的时间过长，加上学生对阅读也没有兴趣，阅读教学成为教师十分头痛的问题。为此，教学工作者遵循新时代的理念，将群文阅读引进阅读教学，解决了以往教学中出现的问题。因此，教师要正确理解和运用新型群文阅读的教学理念，充分认识到群文阅读中的不足，以此提升教学质量[1]。……