小学语文情境化阅读教学方法探索

李占全

摘 要：阅读教学是小学语文课程的重要教学内容，通过课文阅读，让学生领悟课文内涵，积累字词读音，掌握一些写作技巧，这是教学活动需要达成的具体目标。而运用情境构建来辅助阅读教学的开展，成为近年来的一个教学热点，在阅读教学中构建情境予以辅助，实现情境化阅读教学，可以让教学活动取得良好的效果。对此，首先分析情境化阅读教学的内涵与价值，然后探讨了实施情境化阅读的一些基本原则，最后提出了具体的教学实施方法，希望可以给小学语文教师带来一定参考，促进教学活动取得更好的效果。

关键词：小学语文;情境化阅读;教学价值;基本原则;实施方法

在小学阶段，语文教学面临着一些实际的困难，如学生的语文积累较为薄弱，尚未养成良好的学习习惯等。这些困难的存在，导致课堂阅读教学有时难以取得理想的教学效果。再加上教学方法的限制，就给阅读教学带来了更大的困难。所以，转变教学方式，以情境构建的手段，实现情境化阅读，可以让小学语文教学在新时期实现创新发展，构建起全新的课堂阅读教学模式。

一、小学语文情境化阅读的内涵与教学价值阐述

（一）情境化阅读

所谓的情境化阅读，指的就是以构建情境的方式来承载阅读活动的开展，将课文的理解、语文知识的学习，都放到具体的情境之中。从情境的属性类型上来讲，可以有很多不同的分类，如生活化情境、表演型情境、多媒体情境等等。……