基于初中英语阅读能力的指导策略分析

孙佳荣

【摘要】初中生正处于成长认知的重要阶段，对包括英语、语文、数学、物理等各个学科都有一定的探索欲。但同时初中生往往具有青春期的叛逆心理，他们的英语阅读成果如何，关键要看教育工作者怎样去引导和干预。积极推进初中英语阅读教学的优化改进，让学生爱阅读，会阅读，常阅读，对提高学生的阅读能力和英语水平很有帮助。

【关键词】初中英语;阅读;指导策略

初中阶段，英语阅读教学成为帮助学生开阔眼界、增长词汇量、培养英语语感的重要途径，同时也是英语课堂最基本的教育方式之一。无论是为了熟悉单元内容，还是让学生记背熟悉课文中的单词和句式语法，阅读都是一个最常见的教育方式。本文对提升学生英语阅读能力、提高学生的英语水平做了积极探索，相信能让学生有所受益。

一、兴趣引导，让学生在快乐中阅读

兴趣是最好的老师，也是初中生主动阅读、深度阅读的必要条件。实践教学充分证明，任何死记硬背的强制性教学方式都是低效率的，单方面的生硬强调和灌输只能让学生觉得乏味无趣，对阅读敷衍了事，不愿深入思考探究。在兴趣引导的阅读教学中，教师必须要考虑如何让学生发现乐趣，享受乐趣，将乐趣转化为动力，让学生认真阅读，积极阅读，在阅读中增长知识，升华情感认知。

1.游戏性的阅读教学。从激活课堂氛围、提高学生的积极性等角度着眼，游戏性的阅读教学是值得尝试的。首先初中生对游戏有更大的热情，其次是在阅读游戏中可以自由设置任务，方便对阅读内容的深度探究。……