对小学语文阅读教学的思考

王璐

【摘要】培养学生的阅读兴趣、掌握阅读方法、养成阅读习惯、形成阅读能力，是小学语文学科教学的目标之一。新时代，我们应该树立大语文观，为学生日后的学习夯实根基，摒弃考什么，教什么的功利主义色彩。在综述小学语文阅读教学现状的基础上，提出了小学语文阅读教学改革的几点建议，即激趣、授法、变法。

【关键词】小学语文 阅读教学 思考

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”可见，阅读对于一个人的影响何其深远。培养学生的阅读兴趣、掌握阅读方法、养成阅读习惯、形成阅读能力是小学语文学科教学的目标之一。新时代，教师应该树立大语文观，为学生日后的学习夯实根基，摒弃考什么，教什么的功利主义色彩。本文在综述小学语文阅读教学现状的基础上提出了小学语文阅读教学改革的几点建议，即激趣、授法、变法。

一、小学语文阅读教学的现状

1.课内外阅读未能有机结合

虽然说课堂是教学的主阵地，但由于课时的制约，课内阅读教学需要向课外阅读延展，课外阅读是课内阅读的有机补充。课内阅读教师解决为什么读、怎么读的问题，课外布置阅读任务进而锻炼学生的阅读能力，学生将课内阅读的方法有效运用到课外阅读中去，二者有机结合，利于学生阅读能力的养成。然而，现实的阅读教学却忽视了课外阅读，使得课外阅读成为盲点，有的学生在课外阅读时选择什么样的书籍，阅读要解决什么任务，达到什么要求都全然不知，课内外阅读未能有机结合。……