语文教学中学生想象力培养之我见

董永威

摘 要：想象力对学生的语文学习，尤其是写作非常重要。教师在教学过程中应注重对学生想象力的培养，要立足文本，正确引导学生通过仿写培养基本的想象力，通过续写培养导向能力，通过改写培养驰骋能力，通过增删培养创新力，全面提高学生的写作水平，提升学生语文学科综合素养。

关键词：语文教学;想象力;仿写;续写;改写

中图分类号：G421;G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）22-0054-02

一个人的想象力是无限的。爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。但部分学生在语文学习中却恰恰缺乏想象力，其中最明显的表现是不会写作文：不知从何写起，写作方向错误，想象空间较小，创新能力不足。针对这些情况，教师可以从教材入手，运用适当的方法对学生进行循序渐进的引导，培养学生的想象力。语文教材中有许多闻名中外的童话、寓言、散文，如《蚊子和獅子》《赫尔墨斯和雕像者》《穿井得一人》《皇帝的新装》《女娲造人》《狼》《济南的冬天》等，这些课文无论语言还是故事情节都形象生动，跌宕起伏，是培养学生想象力的好素材。

一、通过仿写培养学生基本的想象力

联想是想象的初级形态，培养学生的想象力首先要激发学生的联想，而激发联想的关键点是要准确找到可以引起联想的事物。例如，《济南的冬天》运用拟人、比喻、对比等修辞手法，描绘济南冬天景致的精妙，抒发对祖国河山的真挚热爱之情。教师在教学中可以借助《济南的冬天》激发学生的联想，结合文章拟一个题目引导学生对其进行仿写，找到学生的“触发点”。……