浅谈课堂小测在初中数学教学中的应用

黄伟宏

【摘要】  初中教育学习是学生学习的重要阶段，是培养学生的学习兴趣，为高中学习打好基础的重要时期。所以，初中老师要重视学生的学习情况，确保全员参与课堂教学。为了测试学生的学习程度，老师可以在课堂进行知识测试，通过布置例题，来检验学生的学习情况，灵活的调整教学进度，激发学生的学习积极性，引导学生不断求学、求知。

【关键词】  初中数学 课堂小测 教学应用

【中图分类号】  G633.6              【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-084-01

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为了让初中学生能够更好地掌握所学知识，确保学生的融会贯通，教师要开展课堂练习，通过让学生动手实践，促进其对知识的掌握，从而提升自己的学习成绩。初中数学难度与小学数学相比成几何倍增长，初中数学老师为了更好的让学生掌握初中数学公式、定义，可以在讲完课本章节后，挑选出一节课堂，对学生展开针对性练习，强化学生对数学知识的掌握，从而提升学生的数学成绩。初中数学老师在进行课堂小测时，要根据学生的学习情况，对学生展开针对性练习。

一、初中数学课堂小测存在的不足

初中教育阶段，学生正处于青春叛逆期，学生往往追求独立和个性化发展，对学习产生抵触心理，老师和家长要善于和孩子们沟通，重视学生的感受，为他们进行正确的价值观教导，帮助学生进行数学知识的学习，促进初中生数学素质的提高。初中数学是吸引力不足的学科，而初中课程又增多，学生的学习压力增大，如果不能很好释放学习压力，会导致学生的学习效率降低，学习成绩无法有效提高等问题。传统的初中课堂，教师们往往注重对课本知识的讲解，而忽视学生的主导作用，导致学生无法有效掌握数学知识，对数学学习产生反感。一些数学老师为了测试学生的数学掌握程度，在课堂中盲目展开数学小测，有时候拖堂测试，往往不会产生好的学习效果。在数学小测中，老师容易忽视学生对知识点的掌握程度而使其与同学之间产生的学习差距，对学生统一布置例题，让学生进行测试，一些学习程度不好的学生在测试中无法有效提高，导致同学间的差距增大，不利于数学老师合理的开展数学进度。

二、初中数学进行小测的策略

（一）改变传统教学模式，激发学生学习兴趣

传统的数学课堂中存在大量不足，需要数学老师摒弃传统教学模式，营造新颖的课堂教学模式，吸引初中生的学习兴趣。为了更好的进行数学测试，数学老师可以利用多媒体制作课件，在互联网上寻找一些典型例题和数学学习小技巧，在课堂中播放，通过这种新颖的教学模式来吸引学生的学习兴趣，从而增加学生对数学知识的掌握，从而进行课堂测试，巩固学生对数学知识掌握。为了进一步巩固学生的数学知识，老师可以为学生制定合理的学习计划，一星期开展2-3次课堂练习，老师布置20道例题让学生在30分钟按时完成，通过一个月的训练，老师逐步减少完成时间。如，要求学生在20分组完成20道例题，下一个月要求学生在15分钟完成，通过不断的练习，提高学生的做题效率和质量。通过这种循序渐进的测试，让学生强化对初中数学知识的掌握，从而提升初中生的数学成绩。

（二）分组测试，对学生进行针对性训练

一个优秀的学习团队，能够在学习和生活中提高办事效率，促进同学们团队协作能力的培养，增强同学间的感情交流。数学老师在对学生进行課堂测试时，要根据学生的学习情况，对学生进行有序分组学习，并从中挑选出一位数学成绩较好、性格开朗的学生作为本组组长，由他负责本小组的数学学习。数学老师在进行小测时，根据小组的学习情况，对小组布置不同的数学例题进行测试。在小组完成练习后，先让小组内部成员相互检查答案，及时发现错误，并进行改正，随后由小组长对一些难题进行讲解，并让学生阐述自己的学习思路和解题技巧，并从中选择最优技巧进行学习，一些共性难题由老师进行讲解。在小组交流讨论时，老师要进行走动，聆听同学们的学习技巧和解题思路，当发现错误时，老师再及时指出并为学生教导正确的学习方法，从而使得学生学习成绩的有效提高。

（三）课堂小测灵活进行，让学生们积累掌握数学知识

为了有效的开展数学小测，老师要对测试时间合理安排。课堂小测不易过多，初中课程较多，学生压力大，过多的测试容易使学生产生反感情绪。初中数学老师在教学中，要根据学生的学习成绩，合理安排教学进度，照顾大多数学生的利益。数学知识通常是繁杂、琐碎、难以理解的，一些理解能力不强的学生在学习数学知识时，不能很好吸收掌握。因此，老师在进行例题、公式、定义讲解时，要求学生做好课堂笔记，制作一个错题本，不断进行积累。在数学小测中，对一些难题、典型例题进行摘抄积累，并不断学习贯通。通过不断的课堂数学测试，从而提升初中生的数学成绩。

三、开展数学小测的重要性

初中数学知识的学习，是培养初中生良好的数学逻辑、学习习惯的重要阶段，对高中阶段的学习有重要影响。而初中数学难度大幅度提升，如果没有很好的练习，学生容易对所学知识产生遗忘。所以，数学老师要重视他们的课堂测试，通过让学生不断的动手实践，减少对数学的距离，而产生对数学的热情。通过开展数学小测，不断减少同学间的学习差距，提高学生的学习信心，为学生日后的学习做好基础，促进学生数学素养的提高。

结束语

综上所述，初中数学难度不断提高，为了帮助学生对数学知识的掌握，老师要开展课堂小测，检验不同学生的学习情况，从而为学生制定科学的学习计划，帮助学生加强对数学知识的掌握。为有效提高学生数学成绩，初中教师要摒弃传统测试模式，营造良好的课堂教学，从而提升学生的学习成绩。

[ 参  考  文  献 ]

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