基于问题驱动的小学语文阅读教学策略研究

张晓波

摘要：考虑到学生的主体地位，新的课程改革正在我国包括语文学科在内的各学科教育中全面实施。基于问题驱动的教学方法是鼓励学生进行基于问题的主动学习，而契合学生主体地位与新课程改革的核心要求，本文主要讨论的即是基于问题驱动的小学语文阅读教学的具体策略。

关键词：小学语文;基于问题驱动;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-292

新课程强调教师角色从主体者到主导者的转变，基于此，则衍生出“问题驱动教学法”。即教师帮助学生在课程中进行主动学习的一种方法。它具有许多功能，例如定向、指导和监督等。在小学阅读教学中，作者总结了与实践教学相结合的一些关于此教法的教学经验：在小学阶段教授阅读时，问题指导可分为三个阶段。第一阶段是初始阶段，学生阅读材料，第二阶段是协作讨论阶段，第三阶段是分享和总结阶段。

一、基于问题驱动的小学语文阅读教学主要特点

（一）把学习目标变成问题

小学生有很多好奇心。问题是好奇心的来源和学习背后的动力。从小学语文阅读教学的角度来看，它可以分为关键问题，理解问题，表达问题和应用问题。其中，关键问题是重点问题，理解问题指向对字句内涵的理解，表达问题指向说写，应用问题则指向自主实践。在小学语文阅读教学中，教师将学习目标转化为问题，可以有效地激发学生的求知欲和知识渴望，并充分调动学生的学习热情。……