小学语文阅读教学实践研究

郝海荣

摘要：通过阅读教学，可以培养学生的语言文字审美表达能力，进而开拓学生的眼界和见识，帮助学生提高语言文化综合素养。在最新部编版小学语文教材中，不仅知识内容更为丰富，还有很多的图画美感和爱国思想融入，通过阅读后可以陶冶情操，帮助学生树立正确的价值观念。这就要求教师要不断激发学生的阅读兴趣，创新出符合小学生阅读学习规律的教学方法，基于此，本文针对部编版小学语文阅读教学思路，找出具体的教学实践方式，以期对小学阅读教学有所启示。

关键词：小学语文;阅读教学;部编版;教学实践

一、小学语文阅读教学思路

（一）激发学生的阅读热情

小学生在阅读语言文字时，可以把平时的口语化表达转化为书面化用语，这种语言学习过渡会激发学生的阅读需求。为了提高学生的阅读热情，教师可以采取小学生普遍喜爱的童话故事为阅读教学引导，可以让学生听故事、讲故事，也可以展开情境对话游戏、看图说话等语言应用能力锻炼，以此来调动学生的文章阅读自觉性。

为此，教师可以积极设置“自主探究”阅读活动，让学生通过课文阅读后的个人理解，自主设计一些互动性质的话剧表演节目，就以《陶罐和铁罐》一文来说，教师可以设置情境对话游戏，让三位学生分别扮演陶罐、铁罐和故事讲解者。学生在表演过程中不但能展示阅读效果，锻炼口语表达能力，也能学到陶罐的思想品质。

（二）培养学生的阅读能力