探讨小学语文阅读技巧

张小强

摘要：书山有路“读”为径，为有源头活水来。在素质教育中，阅读教学在语文教学中占有很重要的位置，是学习的重點。因此在教师教学方面，引导学生掌握正确的阅读技巧，才能切实的提高学习效率。基于此，本文对小学语文阅读技巧进行探讨，期望进一步提高学生的阅读能力提高学习效率。

关键词：小学语文;阅读教学;技巧分析

分类号：G623.23

以读书为根部，由阅读生疑问，从阅读的道理，有阅读生情怀。这是针对传统教育模式的创新。对于小学语文教师来说，学生在阅读板块找不到重点，盲目进行，会消耗学习精力。如果这种情况出现需要老师及时的引导，用良好的阅读方式和技巧，让学生更好的掌握知识，拓展阅读面。在进行教学过程中，教师还应该结合实际情况，选择最适合此阶段学生的学习方式，从而激发学生的学习兴趣，提高阅读能力的同时，也提高自身的学习能力。

1.让学生成为阅读的主体

在阅读中，一般都是教师和学生的对话，学生之间的对话。但是教师应该明白的是学生才是对话交流的中心，应该围绕他们进行。老师在授课过程中，让学生意识到这个问题，培养他们的独立性和自主性。让学生在阅读中自己构建一套属于自己的阅读方式和技巧，让学生自己能阅读，自己会阅读。小学阶段，学生无法完全的控制自己的行为，培养学习兴趣最重要。他是学生在教师引导下自主学习的内在动力。选择符合学生年龄特征和知识水平的阅读方式，不然容易让孩子浮躁无法安心学习或者挫伤孩子的学习积极性。……