小学语文课堂提问的有效性探析

梁群英

【摘要】课堂提问是教师开启学生智慧之门的钥匙。它是一项设疑、激趣、引思的综合性艺术。教师有效的提问能引领学生在语言王国里自由遨游，充分调动学生闪现的思维火花，提高语文课堂的教学效率。

【关键词】小学语文;课堂提问;有效性

著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问……智者问得巧，愚者问得笨。”课堂提问是教师组织课堂教学的中心环节，它是一项设疑、激趣、引思的综合性艺术。教师精彩的提问能开启学生心智、促进学生思维、增強学生的主动参与意识。因此，教师要重视课堂提问的有效性，运用准确、恰当、有效的课堂提问，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。

一、提问要抓文眼

课题一般都是文章的中心或主要内容的缩影，是文章的灵魂，也是一篇文章的高度浓缩，仿佛是文章的眼睛。围绕课题设计富有吸引力的问题，可激发学生的探究欲望。如，教学《火烧云》一课，笔者是这样导入的：当日出或日落的时候，阳光斜照在天空的云层上，云就变得绚丽多彩，我们称之为 “霞”，也叫“云霞”（展示云霞图片）。大多数的云霞是红彤彤的，我们就把它叫做“红霞”（展示红霞图片）;有时候却是五彩缤纷的，我们叫它什么？（彩霞）（展示彩霞图片）;早晨的云霞我们叫它？（朝霞）（展示朝霞图片）;傍晚时候的云霞我们叫它？（晚霞）（展示晚霞图片）。1.课文描写的是什么时候的云霞？（傍晚时候），那就应该是“晚霞”了，可是课文题目不是“晚霞”而是？（火烧云）。