阅读教学中小学语文核心素养的培养

曹红芳

摘  要：新课改背景下，语文教学面临着很大的挑战，也有了更多的要求。只让小学生进行语言知识的盲目学习，使他们被动思考相关问题，对于孩子们身心的健康成长和学习能力的综合发展而言非常不利。在阅读教学过程中做好核心素养的培育工作，能够通过教学步骤的简化、教材内容的补充、有效策略的实施等，深入挖掘不同学生的内在潜能，打开他们的智慧之门至关重要，为此，语文教师们需要付出更多的努力。本文对此做了具体的研究。

关键词：小学语文;阅读教学;核心素养;培养策略;研究;思考

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）21-0160-01

如果小学阶段的语文教学一直强调学生对基础知识的掌握，而不给他们个性化的成长创造机会，为核心素养的提升提供有利的条件，根本不可能达到理想的教学目标。传统教学模式单一固化，始终沿用灌输指导办法，要求学生按照自己的想法完成閱读任务，这样的阅读教学工作没有存在的意义。为了改善弊端现状，必须从新的角度出发组织核心素养的培育工作，选择有效策略加强阅读教学，基础教育现代化进程的加快也令人万分期待！

1.选择好的教学手段，培养学生阅读兴趣

兴趣是小学语文阅读教学中培育核心素养的关键要素，通过兴趣引导学生有效学习，鼓励他们朝着正确的方向突破自我、完善自我、挑战自我，远比直接灌输指导的效果好得多。我们教师需要注意多样化阅读教学方法的选择，应该尊重学生以及理解学生，激发了他们浓厚的阅读兴趣后，再组织最有特色的课堂活动，阅读教学质量越变越高，极有利于各项人才培养计划的顺利实施。……