新形势下提升中职语文课堂教学有效性研究

郭家妃

摘 要：随着教育改革的不断发展和深入推进，有效教学的思想已渗透到中职院校教育活动当中，这不仅对教师的教学理念带来新思路，还对学生的学习活动带来新改变。语文作为中职教育阶段学生学习的主要学科之一，对学生的语言发展、文学鉴赏、思维理解等方面具有十分重要引导作用。因此，本文结合笔者自身多年教学经验，对中职语文的课堂教学有效性展开研究。

关键词：中职语文;有效教学;有效性研究

在目前的中职语文教学中，学生普遍存在“学不进去”“理解不了”等现象，严重影响学生的知识积累效果。究其原因，主要是教师的教学方法和组织策略运用不当而造成的，进而使学生的语文水平始终得不到有效提升。因此，本文从做好引导工作、设置问题环节、注重教学主体三个方面对此进行探究。

一、做好引导工作，加强学生自主阅读能力

在目前的教学环境中，教师大多以说教灌输为主要讲授方式，学生只能在台下被动接受，缺乏对课堂知识的思考和理解。导致学生养成阅读依赖心理，抱有“老师会解答”的心态展开学习活动，这不利于学生的未来发展。因此，在语文课堂活动中，教师应摒弃传统的说教模式和“帮”的思想，加强学生的学习引导工作，提升学生自主阅读的能力，使学生的语言思维得到释放，从而提升学生的学习效果。

例如，在《胡同文化》的教学中，这是一篇关于胡同和胡同文化为主体的文章。为了培养学生自主阅读的能力，提升学生的学习效果，我采取导学案的形式，以引导问题的方式展开学生的学习活动。……