医学物理学课程考核过程性评价实践研究

危芹

摘 要：针对本学校学生的专业特点，通过分析医学物理学考核方式的现状，进一步探讨改革考核方式在医学物理学教学中的意义和应用价值，结合山东中医药大学医学物理学教学现状提出具体的过程性评价的教学评价改革方案，以期研究改革考核方案对提高学员学习兴趣和综合素质的影响，为医学生医学物理学课程教学探索一种更为完善的教学方法。

关键词：医学物理学;过程性评价;课程考核

中图分类号：G642.0文献标识码 A

医学物理学是一门具有医学特色的物理学，是物理学和医学相结合形成的一门交叉学科，是医学院校学生必修的公共基础课，为学生医学知识的学习奠定了一定的基础。目前医学物理学课程的教学大多采取传统的纸笔测试方式来评价学生的学业成绩，而传统考核方式无法反映学生真实学习水平，因此需要建立一种新的考核评价方式。现在国内很多高校都在进行物理课程的改革，尤其是学生学业成绩的评价模式。例如襄樊学院的杨正波建立了课外作业、考试等模块的综合评价方式^[1];华南师范大学的李加定研究了基于发展性和表现性评价的大学物理实验评价考核方式 ^[2];河南省漯河医学高等专科学校的张海涛研究了表现性评价在医学物理教学中的应用 ^[3]。学生学业成绩评价不仅对学生具有一定的评价作用，同时对教学效果也具有良好的反馈作用。因此本文作者结合本校医学生的专业特点，在医学物理学课程的教学过程中，通过实施过程性考核评价的方式，建立了一种轻松而有效的学业评价模式。……