刍议小学四年级数学课堂教学有效性的策略

苟晓玲

摘要：四年级的学生们正处在向青少年期过渡的儿童期的后期阶段，如何抓住这个关键时期，如何使小学四年级数学课堂教学简单而有效？我认为可以采取这样的策略：大力培养学生良好的学习习惯，创设有趣的教学情境，增强学生的动手实践能力，教学设计应少而精，长此以往，这样的小学数学课堂教学必定简单而有效。

关键词：培养习惯;创设情境;动手实践;设计精少

“数学，简单地教，到底是为了什么？

为了学生的成绩，这是每个一线教师都必须直接面对的现实。”这是戴曙光老师在他的《简单教数学》一书中的引言，但除了面对学生的成绩以外，我们广大教师还有一个问题必须解决：教师如何备好课？采用什么样的教学策略使数学教学简单而有效，从而进一步使学生解决生活中的一些问题呢？从我的教学实际而言，我认为应做到以下几点：

1培养学生良好的学习习惯

苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基说过：“我们认为，使学生养成良好习惯和预防不良习惯，是一项重要的教育任务。”

小学生因为年龄特点和身心发展的规律，多动好动，注意力维持的时间短，这成为小学教师颇为头痛的问题。怎样才能很快把学生的注意力吸引到课堂上来，培养学生良好的学习习惯呢？我国著名的教育学家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。所以对小学生而言，教师应注重学生习惯的培养。……