生本理念下有效小组合作模式的研究

袁定梅

【摘要】小组合作学习是以合作学习小组为基本学习形式，小组成员为了完成共同的任务，有明确责任分工，共同达成教学目标的互助性学习方式，是生本教育的重要学习方式。

【关键词】生本教育，小组合作，有效模式

一、组建学习小组

为了有效的开展小组合作学习，建立学习小组是关键。我在教学过程中，从学生人数、座位、管理等多方面考虑，分成了4—5人为一个学习小组。在组员的分配上遵循了“组间同质、组内异质、优势互补”的原则。充分考虑了学生的学业成绩、性格特点、兴趣爱好、优势学科、性别等因素，努力做到组内成员之间能够相互监督、相互帮助、相互学习、优势互补以达到共同进步的目的。

二、小组合作有效模式

1、表演式合作模式

根据教学的需要可以通过表演模拟一个情境，展现一个物理现象或再现一个物理过程。例如，在学习惯性后，为了帮助学生理解惯性是物体具有的保持原来运动状态不变的一种性质并能运用惯性解释生活中的一些现象，我就用合作表演的方式模拟了汽车紧急刹车时的情景。我让愿意参加表演的同学出来（如果人数过多可分出一部分等会表演突然加速的情景，尽量让那些比较内向的同学有机会参加），双手搭在前面同学的肩上组成一辆列车，第一个当车头的同学睁着眼睛，后面当车厢的同学都闭着眼睛，跟着“车头”在教室走廊里前行，另外安排一位同学突然出现在“车头”前方，“车头”会毫无预兆地立即刹车，后面不知情的同学一个个向前扑，引起全班同学哄然大笑，在大笑之余，老师通过一系列的问题引导学生解释这个现象产生的原因。……