初中物理实验教学中科学方法教育的实践研究

沈景秋

【摘要】物理实验教学一直以来都被认为是重难点，但许多教师却经常会出现重知识而轻视科学方法教育的情况，而如何开展科学方法教育则成为了重点内容。本文探讨了科学方法教育的重要性，提出了物理实验教学中开展科学方法教育的对策，以提高物理实验教学的有效性。

【关键词】初中物理   实验教学   科学方法

【中图分类号】G633.7

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-002-01

引言

现阶段，在物理实验教学中，经常会出现重知识而轻视科学方法教育的情况，这样就会让学生仅仅学习到零碎的知识，无法形成一个有效的体系。在2011版物理课程标准当中，明确指出要教会学生如何学习，掌握学习方法，形成学习思维，才能够提升学生的学习能力。

1.实验教学中科学方法教育的必要性

就物理学科而言，是一门实践性非常强的学科，教材当中的许多知识点都是依赖于学生对生活的认识，教师为了能够纠正学生在生活中的错误认识，只能够让学生亲自进行试验，而有些内容如果没有实验，那么这部分的知识点可能很难被学生理解。由此可见，物理实验教学的重要性，而科学方法是科学素养的一项重要组成部分，也是提升学生学习能力的重要途径，只有让学生逐步掌握科学方法，才能够培养学生的学习能力和科学素养。

2.初中物理实验教学中常用的科学方法

2.1在实验设计中渗透控制变量法

在物理学当中，经常会遇到多变量（因素）的情况，为了能够有效探究这些变量（因素）的影响，经常会使用控制变量（因素）的办法，也就是将一个多变量的影响转变为单一因素的问题，然后再对每一个变量进行分别研究，最后进行综合分析得到结果，而这种方法也就是控制变量法。……