提高小学语文课堂提问有效性的策略研究

柯秀玉

摘  要：课堂提问是一种形式灵活、促进师生双边互动的一种常见教学形式，是教师授业解惑、传播知识的承载工具，也是构建和谐教学氛围和良好师生关系的情感纽带。在小学语文教学中，利用巧妙的问题去触动学生的感官神经，带动学生带着求知若渴的迫切心情去积极探索，从而极大地提升了课堂的时效性和有效性。

关键词：小学语文;课堂提问;课题研究

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0077-02

课堂提问是一种教学艺术，能有效地引导学生对旧知识进行回顾，对学生的视野空间进行拓展，对学生的思维进行牵引，为引入新的课题研究做出有力的铺垫。通过利用问题抛砖引玉，能激发学生主动参与和思考的意识，极大地提高课堂教学的效率，使课堂精彩纷呈，继而结出累累的硕果。

1.课堂提问的意义和作用

提问是教学活动中不可或缺的一种有效环节。形象地说，如果教学是一副药剂，那么有效的问题就是药方中的药引子，能给药剂注入更多的抗病因子，从而为整副药剂增添了多重治病的疗效和功能。尤其在语文教学中，教师常常利用提问的教学方式去活跃课堂气氛，调动学生的兴趣和注意力，及时掌握学生的学习动态，并对自己的教学效果进行检验和分析，从而不断促进教学质量和效率的提升。

（1）课堂提问能促进交流、改善师生关系，营造愉悦的课堂氛围

提问教学是一门高超的行为艺术，是教师语言风格、创新教学能力、思维转换能力、掌控大局能力等综合能力的集中表现。……