浅谈小学语文修辞教学内容及相关策略

张小杰

摘 要：修辞是在一定语境中选择恰当的语言表达方式，来烘托表达效果。关于修辞包括语音、词汇、句式篇章、修辞格等。本文基于小学语文教材内容，仅对语音及词汇、句式修辞教学做简要分析。

关键词：小学语文;修辞教学;教学方法

语文课程的目的在于培养学生对语言文字的实际运用能力，从而提升学生的综合素养。而在小学语文教学中，修辞教学不可或缺，教师也只有挖掘语文教材中的精髓，才能够切实使学生的语言素养得到提升。

一、语音类修辞知识

修辞格是用来表述一定思想内容，且具有一定修辞效果和语言特色的修辞方法，是将语言艺术化的一种主要手段，大部分语体都会采用。例如在小学语文教材中的古诗和现代诗中都能经常见到修辞的修饰方法，如《独坐敬亭山》中的“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”两个分句，构成了对偶的表达形式，使人读起来节奏鲜明，琅琅上口。再如，在《雪地里的小画家》中，“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家”属于现代散文，其中的“啦”字与“家”字韵母相同，构成了押韵，韵律和谐。可见，小学语文教材中的修辞素材不仅仅包括修辞格，还摆阔一般性修辞，如平仄、押韵等。

二、修辞手法

认识、了解和掌握修辞手法的主要目的是为了日后能够应用于写作之中，提升自己的语文素养。而在小学语文修辞教学中如何才能够将修辞有效地运用到听、说、读、写中，这就需要教师进行有效地指导。以低年级的小学语文修辞学习为例，教师需要引导学生在反复诵读中体会并感受使用修辞后，语句的表达效果。……