关于小学语文低年级趣味阅读教学开展探讨

陈秀香

摘  要：新课改对阅读教学水平提出了更高要求，为满足新课改对语文课程标准的要求，各个学校也在不断寻求新颖的语文阅读教学方式以提高教学质量。在小学语文阅读教学中加入趣味阅读教学在部分学校已经实施开了。本文重点探究了小学二年级语文趣味阅读教学的过程，旨在为相关小学语文教学提供参考依据。

关键词：小学语文;趣味阅读;低年级

趣味阅读是一种很好的创新学习方式，但对于小学语文教师而言如何有效开展趣味阅读是一项比较棘手的事。本文就实际开展的趣味阅读教学从三个方面进行了详细介绍，旨在为开展趣味阅读教学提供借鉴意义，具体如下。

一、分角色扮演，提升阅读理解力

对于二年级的学生来说表演课本里有趣的故事是最受喜爱、最受欢迎的一种教学方式。部编版的小学二年级的课本里有很多便于创设表演情境的趣味故事，让学生扮演故事里的相关人物，充分融入到故事情节中，有利于学生更好地理解故事意义，提高他们对阅读的感知力。因此，教师可以在语文阅读教学过程中让学生分角色扮演，这样既是满足了学生对表演的欲望也加深了学生对故事情节的理解，从而帮助他们提升阅读能力和兴趣。

比如，《大象的耳朵》一文中，笔者将全班学生分成了5个小组，让每个小组的学生自己选择决定扮演哪个小动物，有的学生选择扮演大象，也有学生选择当小山羊，还有人想演小白兔。……