以科学论证为沃土

刘中华

摘 要：生物学科是培养学生认识微观世界的途径，是让学生系统学习生命起源、功能、构造、及与世界关系的重要学科。学习生物需要有科学理性的思维，也需要有合理适用的论证方法。高中生物教学中，我们就要为学生学习提供科学论证的沃土，培养学生的理性思维。

关键词：高中;生物教学;论证;理性思维

理性思维是指思考有科学依据，且能对发展中的事物总结、分析和概括的思维方式。理性思维是一种高级思维形式，更是学生需要不断培养、运用、推敲和反思的一种思维模式，这是人类区别于动物的关键性思维能力。同时在培养理性思维的时候，也要结合论证的实际情况，进行结合性的互补，来促进学生的生物知识的学习和发展。用科学论证为主导，促进学生理性思维发展。

一、建立学生生物知识体系，提升学生的综合归纳能力

生物知识是非常系统化的知识体系，我们学习生物开始就会由表及里地深入了解微观世界。从人体骨骼到器官，最后到细胞和基因。这是一个系统的知识体系展现图，自外而内的展现出了生命的构成，这些就是我们的系统知识。所以我们在教学中，应该从实验轮中入手，开始培养学生知识系统观念。所以依据生物课本知识的结构展开教学，前后呼应的课堂教学形式，是快速建立学生理性思维的关键。

例如：我们在课堂教学《细胞生活的环境》时，针对这节课程中的知识就要进行系统化的知识训练。……