高中英语教学中的德育渗透策略

廖红元

摘  要：现代教学追求学生的全面发展，学生不仅要具备基础的科学文化知识，更应该具备高尚的品德和情操，这就要求我们教师在实际的教学过程中，切实做到学科教学与德育教育的有机融合。针对高中英语教学中的德育渗透策略，本文从“注重言传身教，进行道德示范”“深度挖掘教材，传授道德思想”“创设德育情景，提高道德品质”三个方面进行了论述，仅供参考。

关键词：高中英语;德育渗透;言传身教;挖掘教材;德育情景

提到教师的职责，很多人会脱口而出：“教书育人。”“教书”与“育人”两个词之所以会连接在一起，是因为教书与育人本就是教育教学的两个分支，它们是互相依存、不可分离的关系。由此可见，教师不仅应该传授学生基础知识和基本技能，還应该教会学生做人做事的道理。作为高中英语教师，我们应该以英语教材为载体，在教学过程中渗透德育，实现学生文化水平和道德水平的双提高，促进学生的全面发展。

一、注重言传身教，进行道德示范

教师是教学活动中的组织者和领导者，教师的言行举止对学生品德的培养起着至关重要的作用。高中学校大多采取寄宿制，教师是每天和学生接触最多的人，而且高中生正处在身心健康发展的关键时期，所以他们极容易受到教师的影响。为此，我们教师应不断加强自身道德修养，在平时的教学过程中注意自己的一言一行，注重言传身教，以自己的优良作风去熏陶学生，以自己的高尚品质感染学生，为学生进行良好的道德示范。……