小学数学教学中创设问题情境研究

徐建勇

摘  要：创设问题情境是指教师根据教材的内容，创设能够促进学生主动积极的思考，并寻找解决问题的办法的教学模式。在小学数学课堂中问题情境的创设，对于提高学生的数学学习能力有着重要作用。下面，笔者将从通过创设问题情境，激发学生学习兴趣、提高学生探究意识和增强学生创新能力等方面出发，对在小学数学教学中创设问题情境的情况进行研究。

关键词：小学数学;问题情境;学习兴趣;探究意识;创新能力

在传统的数学教学课堂中，教师往往缺乏问题意识，因而导致学生的自主学习和探究能力得不到提高。因此，在新时期的小学数学课堂教学中，教师就必须重视自身创新意识的培养，努力创设具有趣味性和开放性的课堂教学问题，引导学生积极进行问题的思考，激发他们的求知欲，从而提高数学课堂教学效果。

一、通过创设问题情境，激发学生学习兴趣

兴趣是学生学习知识的重要动力，是学生最好的老师。因此，在小学数学课堂教学中，教师就可以通过创设问题情境的方式，在课堂中营造活跃的课堂教学氛围，从而有效调动学生学习的积极性，提高他们学习数学的兴趣。

例如，在教学“三角形”一课的内容时，教师首先可以引导学生进行动手操作，而后提出问题让学生思考。如“同学们，现在我们拿出准备好的长方形、正方形和平行四边形的纸板，而后想一想如何折叠才能使折痕两边纸板的形状和大小完全一样？……