初中道德与法治关于实用主义的探索与实践

朱美丽

摘  要：当前的教育背景和生活环境的影响，使得学生十分注重学习的实用性，实用主义观念的流行也为教师的教学指明了新的方向。初中道德与法治教师需要认识实用主义的真谛，以及越来越强调实用主义的根本目的，向学生传递出道德与法治的实用性，除了激起学生的学习动机外，主要是让学生学会应用知识来解决实际问题。

关键词：道德与法治;实用主义;教学实践

实用主义是19世纪70年代产生的哲学派别，其主张把确定信念作为出发点，把达成目的所采取的方式当作主要手段，将实际获得的效果作为最高目的。体现到初中道德与法治教学中，教师需要明确实用主义的最终教育目的，将课程教学和实用主义之间建立一定的联系，借助与学生实际高度相关的实例，合理利用生活实例，尊重具体手段或措施取得的成效，以客观事实来衡量学生的实际学习水平，提高学生最终的学习效果。

一、联系生活实际，列举与实际高度相关的实例

规范与法律是每个人在生活中必须遵守的，结合学生实际生活中的例子来进行授课，不仅能够利用与实际高度相关的实例引起学生的关注，还能够增强学生对道德与法治知识的认知，使得课堂教学的内容不再局限于教材内容中，更加强调知识的实用性。

例如，在学习“参与民主生活”时，教师讲解的课程内容需要涉及公民参与民主生活的意义和方式，课本中还列出了具体的民主选举方式，而有些学生在学习过程中很容易产生“我没有参与过民主选举”“是否参与民主生活对我现在的生活没有影响”等误区。……