小学语文低年级学段阅读内容的选择探析

黄凤仪

摘  要：阅讀教学是小学语文教学中的重要组成部分，其中，学生的阅读量和阅读能力的提升成为教师所关注的重点。小学语文教师不仅需要关注学生在课内进行阅读的情况，还应该保证学生在课外涉及的文章阅读是符合学生当前的认知能力的，以免为学生造成额外的阅读负担。本文从小学语文低年级学段阅读教学入手，主要讨论了如何进行课外阅读内容的选择。

关键词：小学语文;低年级学段;阅读内容

小学低年级学的阅读材料的选择，应该考虑到学生的认知能力与学习特点，了解学生生活中的常见字词，包括学生能够理解的图文介绍。在具体的教学中，教师应该注意到学生的连续注意时间，通过向学生推荐图文合理搭配的书籍，来增强学生的逻辑能力，让学生在连续注意时间内完成阅读，提高学生阅读的效率。同时，阅读内容的选择还需要与课文息息相关，主要是让学生能够将在课内习得的阅读技能应用到课外阅读上。

一、图文合理搭配，发展学生的逻辑能力

小学低年级的儿童正处于幼儿向学生的过渡阶段，他们的思维主要是具体形象思维，在很长的一段时间里，抽象逻辑思维都是比较弱的。为了加强学生的分析、判断和推理能力，增强学生对客观事物内部的理解，让学生能够尝试着应用成人最普遍应用的思维方式来进行思考，教师需要向学生推荐图文合理搭配的书籍。此时的学生不再像幼儿园阶段的幼儿，完全依赖图画进行阅读，他们已经有能力了解图画中所描述对象之间的关系。……