以“资源中心”的小学语文阅读教学优化路径

杨焕荣

摘  要：小学语文阅读教学作为学生语文阅读与理解能力培养的主要阵地，全面提高课堂教学质量显然是至关重要的，而教学资源能否得到充分利用则起到决定性的作用。为此，文章就立足资源的搜集与整理：为课堂导入提供有利前提;多种形式的资源利用：营造出良好的阅读氛围;以资源为中心的师生互评：确保阅读教学路径的最优化三个方面，将“资源中心”的小学语文阅读教学优化路径加以论述。

关键词：小学语文;阅读教学;“资源中心”;优化路径

引言：

就当前小学语文新课改所提出的新要求而言，学生阅读与理解能力的全面培养无疑是关键中的关键，教师如何提高学生该项能力的培养质量也由此成为一项重要研究课题。为此，文章就以“资源中心”为研究视角，就该课题展开深入的探究工作，希望能够为广大小学语文教师带来一定的帮助。

一、资源的搜集与整理：为课堂导入提供有利前提

毋庸置疑，无论是在任何教育阶段的语文课堂教学中，教学资源是否丰富关系到学生学习效率的高低，更关系到教师教学引导作用是否能够在最大程度上发挥出来，小学语文阅读教学依然如此，而这也意味着教学路径必须要以资源为中心进行不断的优化。具体实践路径的探索中，资源的搜集与整理显然是首要一环，因为该项工作决定小学语文阅读教学课堂导入工作是否能够达到理想目标，所以势必要加以高度重视。……