大数据时代教师数据素养及其 培养目标解析

孟琪璐 董建文

摘 要：以数据挖掘、云计算、人工智能等信息技术为代表的大数据时代已经到来，具备数据素养是大数据时代对教师的专业素养提出的新要求。数据素养是教师为学生提供针对性的指导和帮助，真正实现因材施教和大规模个性化教学的必要前提。教师数据素养包括数据意识、数据能力和数据伦理，其中数据能力以教师对数据的获取、分析并根据分析结果进行教学决策的能力为主。以此作为教师数据素养的教育目标并分析其目标层次，有助于培养教师的数据素养。

关键词：大数据;教师数据素养;个别化教学;教学目标

中图分类号：G451.2  文献标识码：A  文章编号：2095-5995（2020）02-0030-03

以数据挖掘、云计算、人工智能等信息技术为代表的大数据时代已经到来，培养和提高数据素养是大数据时代对教师的专业素养提出的新要求。[1][2]网络教学平台、慕课、微课、云课堂、翻转课堂等新型教学形式创新了知识的传播和共享方式，突破了传统课堂教学的时空限制，缓解了优质教育资源分布失衡问题，催生了大规模的新型个性化教学方式。传统的教学融入越来越多的微型化、平台化、智能化、泛在化学习机制，越来越多的教师开启了线上线下混合式教学模式。

一、大数据时代的新型学习环境

大数据正在不断创新学习环境，新型学习环境能够记录学生学习过程中的数据，为教师设计教学提供了极大的便利。同时，新型学习环境也对教师的数据素养提出了更高的要求。……