小学低年段体育家庭作业的设计与实施

摘 要：体育家庭作业作为课堂教学的延伸，能较好地弥补体育课堂运动时间不足等的问题，促进学生自觉参与体育锻炼，形成终身体育的意识。对华中师范大学附属墨水湖小学低年段学生和家长的认知与需求调查分析，考虑小学生的身心发展特点，教师设计小学低年段体育家庭作业需要坚持主体性原则、适量负荷原则、简单易操作原则、循序渐进原则、及时反馈原则。结合这五大原则，体育家庭作业可以分为户外主题体育家庭作业、体能主题体育家庭作业、以柔韧训练为主的体育家庭作业、民族传统项目主题体育家庭作业、球类主题体育家庭作业、游戏类体育家庭作业、棋类体育家庭作业、体育节目欣赏类体育家庭作业。教师在布置小学低年段体育家庭作业时，需要考虑作业类型和方法、形式等，并采取合适的方式對其进行评价。

关键词：体育家庭作业;设计原则;类型与内容;调查研究

中图分类号：G623.8  文献标识码：A  文章编号：2095-5995（2020）02-0080-03

近年来，我国小学生的肥胖率逐年增加，近视率不断提高，小学生的体质健康状况令人担忧。小学体育作为终身体育的基础，其重要性不言而喻。但学校体育教学仅依靠短短的课堂40分钟和有限的运动，是远不能达到增强学生体质、促进学生身心健康发展的教育目的的。《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》在阐述教学方法的改革时提到，教师要通过布置适当形式家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。……