小学数学教学中有效倍养学生逻辑思维能力的策略

关璞

【摘要】随着新课程改革的不断推进，小学教学更加关注学生的逻辑思维能力，对学生思维能力进行提升，培养学生独立思考的能力和数学学习方法的掌握情况，养成良好的数学学习习惯。培养小学生的数学逻辑思维能力也是小学数学教学的目标和任务，在此过程中，最重要的就是教师要指导学生了解并且掌握相关的逻辑思维能力培养的方法。本文主要针对小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略进行分析。

【关键词】小学数学;逻辑思维能力;培养策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）26-0022-02

一、邏辑思维能力培养的重要性分析

逻辑思维能力是对事物进行正确合理思考的能力，在面对问题的时候，可以通过自身的思维对问题进行分析和组合，善于发现问题中的关键部分，针对不同的逻辑思维找到不同的解决方法，然后进行整合。逻辑思维能力在学习、生活中对学生的影响较大，可以让学生积极应对学习和生活中的各类困难，善于发现问题的关键部分，并不断通过分析对自己的思维进行锻炼，提升创新能力，培养学生独立思考的能力，增加学生学习的积极性。

一是在小学数学中最常用的推理方法是演绎和归纳。这种逻辑思维方法实现了特殊数学知识向一般规律的推理。小学数学中的很多性质和法则等都是通过这种方式推理出来的，例如，在加法交换律的学习中，教师需要引导学生利用演绎和归纳推理法将相关的结论推导出来，可以列举两个加数彼此互换位置相加所得的和不变这一例子。

二是综合法和分析法。首先对综合法进行一定的解读，指的是将认识对象的所有部分都联系起来，在此基础上对其进行全面、深入的研究和探索，由对对象整体的研究深入到对象本质的认识。然后再对分析法进行相应的研究，这种方法指的是将研究的对象适当分解成不同的组成部分，再对研究对象的各个组成部分进行分别研究，从中获得对于对象本质的认识和了解。

三是概括和抽象法。这种方法主要指的是将同一类事物的同一本质属性全面地综合成一个统一的整体，抽象法是从多种功能客观事物中将非本质和个别的属性舍弃，抽出本质和共同的思维方法。

二、小学数学教学中提升学生逻辑思维能力的策略

一是传统的课堂教学方法主要是以讲解为主，教师将基本的运算原理和运算法则传输给学生，学生根据这些基本的公式进行套用，并通过习题巩固。这样的方式在一定程度上可以让学生掌握基本知识，但是花费时间过多，学生在整个过程中被动接受各种运算法则和公式，这些较为抽象的内容，会使学生容易产生排斥心理，降低学习兴趣，对以后学习不利。因此，要对传统的教学方式进行创造性的改革，结合农村教学实际用实物与抽象思维相结合的方式，激发学生的数学学习兴趣，提升学生学习数学知识的积极性。

二是改革师生之间的关系。传统教学是以教师为主体，课堂上，教师常采取“一言堂”“填鸭式”的教学策略，留给学生思考、发言的时间少之又少。这种情形下，学生接受知识显得十分被动，一些学生还会因此产生厌学情绪。这是传统应试教育的弊端，而为了顺应新课改潮流，全面推进素质教育，就要注重改善师生之间的关系，把课堂的主体让给学生，将课堂还给学生，让学生积极发挥主观能动性，活跃课堂气氛，让学生在更加宽松和谐的氛围中主动去获取知识、掌握知识。另外，传统教学中，教师对学生态度过于严格，师生之间存在距离感，一些学生在课堂上即使有独立新颖的解题思路方法，也由于压力而不会积极主动发言。为此，教师在教学方法上首先应当改变师生关系，运用和蔼幽默的语言鼓励调动学生学习的积极性，拉近与学生之间的距离，让学生成为课堂的主体，这样学生才能真正有独立的思考能力和逻辑思维方式。

三是改革课余时间利用方式。数学逻辑思维能力的培养是一个长期的过程，仅仅靠课堂培养是远远不够的，要把学生的课余时间进行充分的利用，让学生在日常生活中和学习中自觉培养数学逻辑思维能力。教师可以结合学生差异安排不同的学习任务，逐渐培养学生逻辑思维能力的灵活性，让学生在快乐轻松中学习。教师结合学生的实际学习情况，选择最合适的教学方法，同时对教学课程进行精心的设计。在小学数学的教学中，学生学习兴趣点的激发和主动性的调动是非常重要的，教师需要引导学生应用过去的知识对新知识进行充分的研究和探索，从中找到数学学习的乐趣，并在潜移默化中培养逻辑思维。

三、结语

综上所述，小学生正处于学习的初级阶段，是逻辑思维能力培养的重要时期，对学生以后的学习生活有着重要的意义。对于目前农村学生的实际情况，我们在教学中需要关注学生逻辑思维能力的培养，以适应新教学目标的需要，对教学和授课方式进行改革，让学生积极主动地利用逻辑思维思考问题，自主运用逻辑思维解决数学问题，全面培养和提升学生的逻辑思维能力。

注：本文为甘肃省教育科学规划课题“培养农村小学生数学逻辑思维能力的实践研究”（课题编号：BY2019-5875）的研究成果。

参考文献：

[1]陈晓晨.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养研究[J].亚太教育，2016（16）.

（责编 侯芳）