浅析如何有效地开展课堂上的“深度提问”

摘 要：近年来，深度学习在教育领域如火如荼地展开，其也为语文课堂教学提供了新的方向和思路。而提问是教师组织课堂教学活动最常使用的方法，有效的课堂提问不仅可以驱动学生思考探究，还可以引导学生深度学习，提高课堂学习质量。文章就如何有效地开展课堂的“深度提问”进行深入探究。

关键词：深度学习;深度提问;小学语文

近些年来，随着教育的发展，深度教育越来越成为课堂教育的着重点和关注点，受到学校和教师的重视。那什么是深度学习呢？所谓的深度学习，其实就是将教师作为引导者，带领学生围绕有教育意义的内容，使学生全身心地将自己投入所学内容之中，并获得自身发展的过程。真正投入到深度学习中的学生，可以学习学科知识，获得思维提升，享受学习过程，并最终成为既具备学科学问，又具有积极进取社会价值观，能为社会积极奉献的栋梁之材。

“深度学习”教学实践的理论价值，不仅在于克服机械性学习思想、浅学的弊端，而且在于促使学生主动积极学习。更重要的是，能做到克服长期以来的各种二元对立，使学生、教师、教学内容（知识）得到高度一致，使得教学内容（人类悠久历史文化、人类认识成效）达成其应有的价值，使学生、教师在教学过程里取得最大发展，使学生可以形成有利于未来可持续发展的良好素养。

所以，笔者在小学语文教学中，尝试从多方面入手，为学生设计相对适合他们的问题，以问题鼓励学生自主探索、质疑、思考，从而提高学生的语文思考能力，使他们的学习在“深度提問”中发生。……