初中物理趣味教学活动的开展

谭毅

摘要：由于初中阶段的学生刚刚接触物理这门课程，学生的物理基础知识比较欠缺，并且物理知识具有抽象、晦涩难懂的特点。教师在开展初中物理教学时应当通过趣味教学活动提高学生学习物理的兴趣，降低学生初学物理的抵触心理。教师只有帮助学生从根本上认识物理这门学科，感受学习物理的重要意义，从课堂上找到学习物理的乐趣，才能够使初中里教学效果有根本上的提高。

关键词：初中物理;趣味教学活动;开展;

中图分类号：A 文献标识码：A

初中物理的教学效果在一定程度上影响着学生对物理基础知识的掌握情况，并且对学生高中阶段的学习具有重要的影响作用。教师必须充分提高对物理教学质量的重视，通过趣味教学活动激发学生学习物理的兴趣，使学生产生学习物理的学习动机。

1 趣味教学的特征

1.1 趣味教学具有愉快性

大部分学生在学习过程中所产生的情感是消极的，许多学生认为学习是一件痛苦的事，这就是造成学生学习动机下降的重要原因。而且趣味教学具有愉快性，愉快性能够激发学生的学习动机。学生处于愉快的情感中学习有利于提高学习效率，并且愉快的积极情感有利于帮助学生积极主动地接纳知识，改变学生的被动地位。教师在开展趣味教学时可以利用生动形象的教学语言帮助学生理解晦涩难懂的物理知识，降低学生学习的难度，使学生在学习的过程中产生相应的自豪感。……