双减背景下小学语文作业设计优化策略探讨

张家智

摘要：新课程改革之后，我国基础教育阶段又迎来了双减政策的新文件精神，二者在本质上都是要实现对学生的素质成长，关怀学生的学习实际需求和实际情况。而双减政策对于小学语文作业的要求就明确指出要避免大量重复性的书面作业，要减轻学生的作业负担，要能够落实作业的实际效用。这就需要小学语文教师从传统的作业设计理念中转变出来，考量学生的实际情况，设计形式多样、层次明显，能够进行实践扩展的作业形式，将传统的应试作业转变为素质作业。

关键词：小学语文;双减;语文作业;设计策略

中图分类号：A 文献标识码：A

双减政策指出学生过重的作业负担只会让其产生对学科教育的排斥心理，需要教师能够设计层次鲜明多样，有实践意义的作业形式。而小学语文教师在领会文件精神之后开始探讨优化作业形式与内容的策略，可以实现教育理念的先转变，让其更关注学生的成长需求和成长愿望，能够从实际情况出发，选择恰当的作业方法;其次则是带来了整体教育格局的转变，学生不需要在课后、在书面作业上耗费过多的时间和精力，而是可以将学习能动性作用于实践探索知识，该探索的结果又可以反过来滋养课堂教学质量，最终做到了对整体教学水平、教学效率优化的目的。

一、小学语文作业现状

（一）作业量偏多

曾有调查指出，有近80%的中高年级小学生反映每天需要40-60分钟完成语文作业，而学习能力不好或学习基础较薄弱的学生则需要耗费更多的时间。……