小学语文阅读教学中提高学生实践性的途径

魏敏

摘要：在现如今的小学语文阅读教学中存在着一些问题，在一定程度上降低了学生的阅读效率，不利于学生阅读习惯的培养，需要教师加以重视，进行改革。

关键词：小学语文;阅读教学;实践性

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

阅读在小学语文教学中扮演重要的角色，提高阅读教学有效性，对于学生语文素养的发展以及今后个人成长具有深远意义。但有效性的阅读并不是简单地理解文章内涵，需要结合新课标下素质教育培养目标，使学生开阔语文思维、发展创造力和知识应用能力，在阅读中形成较高的语文素养。那么本文即以此为方向，探究提高小学语文阅读教学有效性的策略。

1 小学语文阅读教学中增强实践性的意义

（一）提高学生的理解力有利于理解课堂知识。实施语文学科教学活动时，针对学生阅读能力的培养便是促使学生依据自己对文字的理解，来综合把握文章的词句、作者的思想和情感基调，形成具有个性化的认知体验。对阅读理解能力进行培养可作为学科教学的重点任务，在具体的培养过程中，教师需持续提升学生对文字的理解能力，促使学生尽量对学习内容进行牢固的掌握，从而能够准确理解学习的内容。可见，学生掌握必要的理解能力可作为参与学习活动的必要前提。（二）形成阅读习惯，乐于阅读。学生的小学阶段是形成良好阅读习惯的关键时期，此时教师需侧重培养学生对阅读形成积极的兴趣，尽量拓展阅读的范围，通过阅读来了解未知的世界，让学生不断体验到阅读的乐趣。……