探究双减背景下初中物理的有效教学策略

吴启昌 周卫

摘要：初中物理是一门极为贴近自然的学科，所以在其教学过程中，教师不能够一味地强调学生们去死记硬背一些知识规律，而是要晓之以理、动之以情，真正帮助学生搞懂知识的本质内涵，从而有效培养学生们对于物理学科的长期学习兴趣。对此，本文从“课后服务轻松化，提升学生学习效率”“评价标准差异化，培养学生学习自信”“作业形式多元化，降低学生作业负担”三个方面对如何基于双减背景进一步开展初中物理的有效教学进行了分析。

关键词：初中物理;双减政策;课后服务;评价标准;作业形式

中图分类号：A 文献标识码：A

伴随着“双减”政策的逐步实施，现阶段的初中物理教育形式发生了较大的改变，越来越多的教师意识到了提效减负的必要性和重要性，进而这也就需要教师们去及时提高自身的专业教学水平，以便为学生们提供更良好的学习条件，最终促使学生们在课堂上有限的时间内去掌握更多的知识。此外，教师也要意识到，“双减”背后必然会伴随着“双增”，尤其是教师更要增长自身的“工作能力”和“责任心”，要付出更多的精力去完成自己的使命，从而为祖国培育更多的人才。

一、评价标准差异化，培养学生学习自信

俗话说：“每一片叶子都是独一无二的”，而每一位学生也都是独一无二的，与此同时，在初中物理教学体系中，评价亦是极为重要的一个环节，因此，在充分体现和落实初中物理课程标椎的前提下，教师就要能够做到评价标准的差异化，从而更好地培养学生们的学习自信。……