从看图说话到作文写作

严雅燕

摘要：伴随着新课标的实施和推广，在小学语文教学过程中更加重视对学生综合能力的培养。在核心素养的培养内容中的重要组成部分之一就是学生的语言运用能力和写作实践能力。这部分能力的提升有助于学生在今后的学习和成长过程中可以更加准确的对事物进行描述和描写，将自己的想法传递给他人。为此本文主要探讨在小学语文作文教学过程中引导学生循序渐进的开始写作训练的策略，以期为小学语文作为教学模式改革提供部分参考。

关键词：看图说话;作文写作;小学语文;教学策略

在小学作文教学的过程中，学生语文作文能力的培养可以大致分为初级阶段和高级阶段。初级阶段学生的知识水平有限，对于周遭环境和情感的理解能力较差，因此主要教学目标是帮助学生巩固所学知识内容同时增强他们的语言组织和运用能力。而高级阶段学生的心智相比之前更加成熟，因此这一阶段的语文教学主要目的是让他们将自己的观点整理下来并加以陈述。而如何实现二者的良好过渡是语文写作教学中的重点内容之一。

一、利用看图说话培养写作兴趣

在教学过程中，由于学生的年龄较小，因此在学习过程中注意力集中性较差，且比起单调的文字更加喜欢色彩较强的图画。为此教师可以充分发挥看图说话的作用，让他们在学习过程中观察图片中的内容，并引导他们将所观察到的内容用自己的语言描述出来，如色彩较为强烈的图画、或是具备一定幽默元素的漫画，通过这种方式赋予“看”这一过程趣味性。……