小学语文“导学式”大单元教学设计研究

【摘要】小学语文是教育的奠基性内容，围绕课程体系实现学生基础知识、批判思维、迁移能力的全面发展，为学生的终身发展提供有效支持。立德树人为根本任务的核心素养培养体系引领了小学语文教育的深度改革，“导学式”大单元教学设计是核心素养教育背景下学生教育的重要依托，此次研究采用理论研究与实践分析相结合的教学模式探究“导学式”大单元教学设计思路和方法，从基本概念、教学原则、教学设计等内容展开研究与剖析。

【关键词】小学语文;导入式;大单元;教学设计

【中图分类号】G622               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）33-071-03

【本文著录格式】郁路 .小学语文“导学式”大单元教学设计研究[J].课外语文，2021，20（33）：71-73.

引言

传统教育模式下学生的知识学习与记忆完全处于被动状态，题海战术导致学生思维和能力发展非常缓慢，随着教育环境和成长环境的变化，人才需求也在同步发生转变。“导学式”大单元教学突破了过往“小单元”教学零散和单一教学，教育者坚持以活动为中心、兴趣为导向、需求为基础，实现教学内容的重新整合并强化内容之间的关联，学生将在教师的指导下主动参与学习活动，自主学习和持续探索过程中学生的核心素养会得到不断发展。教师在“导学式”大单元设计过程中依托学生学情设计的教学情境准确贴近学生生活，当学生对活动充满兴趣时，他们将更加积极主动地参与讨论、交流，学生的批判思维、问题解决、交流合作、沟通表达等等能力均将得到全面发展，语文核心素养在潜移默化进程中不断生成。……