基于“互联网+”背景下的小学数学自主学习教学策略探究

摘要：自主学习有助于推动学生深度学习，启蒙学生数学思维，提高其数学核心素养。同时，自主学习教学还有助于学生了解更多的数学学习技巧与方法。基于互联网背景，教师可调动多方教育资源，正确认识教学目标，优化培养策略。文章将简要分析基于互联网背景开展自主学习教学的基本思路，重点探究开展小学数学自主学习教学的有效策略。

关键词：自主学习;小学数学;互联网

一、 引言

为践行素质教育理念，小学应注重培养具有独立意识与自主学习能力的综合性人才，使其可摆脱自身对老师、父母的依赖，推动其自觉学习并养成良好的学习习惯，强化探究精神与独立自主意识。基于此，围绕互联网背景下小学数学自主学习进行深入探究具有重要意义。

二、 基于互联网背景开展自主学习教学的基本思路

（一）创建教学情境

基于互联网背景，教师应注重展现教学引导作用，明确自身引导者、组织者的角色，引领学生自主参与数学学习活动，发现学习内容中的具体问题，深入探究并找出解决办法。同时，教师应帮助学生有效内化数学知识，重点提高自身的专业技能。同时教师可依托现代化教学手段创建直观、形象、生动的教学情境，调动学生的注意力，提高其积极性与学习兴趣，将更广阔的发展空间提供给学生，不断强化学生自学能力。

近些年，小学教师主要运用灌输式、填鸭式的单方面教学，将枯燥、乏味的教学内容叠加单一的教学形式传递给学生，未能有效调动学生积极性，严重限制学生思维的全方位发展。……