小学高年级语文默读教学策略分析

庄朝辉

摘要：小学语文是小学教育的核心课程，其中，默读教学是小学语文的重要教学方法之一。语文默读能力是小学生语文必须掌握的综合能力，也是语文老师的教学重心。教师要从教学方法和教学内容的实际状况入手，为学生开展符合其身心全面发展状况的教学内容与策略，从而帮助学生开启阅读的大门，使学生通过默读深入地理解课文内涵、感受作者写作的思想感情，从而帮助学生形成默读的良好习惯。本文将从多角度出发，探索分析小学中高年级语文默读的教学策略，为提高小学中高年级语文阅读教学效率提出指导建议。

关键词：小学语文;高年级;默读教学;策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

默读是语文阅读教学中常见的一种阅读方式，小学生通过默读不仅可以扩大知识面、开阔语文阅读思维，还能在阅读中理清阅读思路，培养良好的阅读习惯。因此，语文默读教学的重要性是毋庸置疑的。在小学语文阅读中，默读是常用且效果比较出众的一种方法。默读和朗读是对立的关系。在语文课堂上，教师运用朗读的频次比较高，但是对于默读的关注度不是很高。其实默读以及阅读二者是相辅相成的关系。默读能够让学生更加深入地理解文章、领悟文章的内涵，对于学生阅读核心素养的提升也有着很大的帮助。在小学语文阅读教学中，教师只有用科学正确的教学方法，引导学生改正默读中的不足，提升学生快速默读能力与理解能力，才能更快地融入到文章中，在大量的阅读中不断消化和积累关键内容，深入地感受文章精髓，从而提高学生的阅读水平，才能提升学生的语文素养。……