深入美术阅读，发展小学生美术核心素养

王嘉

摘要：随着新课程改革的深入推进和素质教育的稳定落实，培养学生的学科核心素养已经成为教育改革的主流趋势，旨在于使学生所掌握的学科学习能力与社会人才培养目标相呼应，进而达到提升学生终身学习意识的目的。在小学美术教学中，教师要重视从艺术鉴赏的角度培养学生的审美素养，美术“阅读”教学是一种使学生进入艺术世界的途径，为学生感受美、想象美、创造美提供了理论支持，指向审美教育。教师引领学生深入美术阅读，可以从图像识读、美术表现、审美判断、文化理解等方面发展学生的美术核心素养。

关键词：小学美术;美术阅读;核心素养;教学研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

核心素养是一种兼具前瞻性和开放性的教育思想，作用于学生学习能力的重构与自我价值的实现。落实核心素养发展观不仅是课程改革视野下的教师共识，更是新时期背景下学生成长发展与人才培养观的统一要求，旨在于从终身发展层面提高学生的能力与品质。阅读是学生输入知识、理解观点、交流感情的主要途径，学生在阅读过程中不仅有知识的检验与思维的融入，还凸显情感的参与，是一种表现出多元智能的学习策略。美术阅读包括美术名作、儿童绘本、名家传记等内容，学生在美术阅读中既能发现绘画技巧与艺术风格，又能从中凝结思想情感、发展创新意识。基于美术阅读的小学美术教学可直接作用于培养学生的审美素养，进而拓展至学科核心素养的全面发展。……