指向审美素养的小学语文古诗词教学研究

蒋璐

摘要：“立美育人”是一种依托于审美活动的教学理念，其核心在于将真善美融入教学实践活动中，培养具有美的品质和特性的人。美育不仅是素质教育的重要组成部分，更是语文学科核心素养的关键内容，在倡导全民美育的教育改革背景下，教师要重视挖掘课程中的审美元素，将美育与智育融合起来，培养学生的感受美、发现美、创造美的能力。古诗词是一种象征中华优秀传统文化精髓的文学载体，其不仅具有提高学生文化素养的作用，更能够从审美素养视域使学生对接受优秀传统文化的熏陶，增强民族文化自信。

关键词：小学语文;古诗词;审美素养;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

“美育”是指审美与美感教育，包含艺术教育、美学教育、情感教育与人格教育四个维度，致力于培养学生发现美、表现美与创造美的能力，在文化教学中融入美学理论，可以从塑造人格的角度提升出美育对学习者思想价值的培养，深化了审美教育的意义。古诗词作为我国传统文学形式之一，不仅在语言风格上凸显了中华文化的特色与魅力，还具有激发人的情境想象与审美体验的作用，能够使学生在古诗词的鉴赏学习中发展语言建构能力与文化传承意识。指向审美素养的小学语文古诗词教学带领学生深入探索古诗词的语言艺术和意境韵味，有助于发展学生由情感、意识、需求和价值观组成的审美素养。

一、鉴赏古诗词的语言美，推敲语言艺术之美