核心素养指导下探究式学习的教学

摘 要：探究式学习是培养学生化学核心素养教学模式的一种。以“沉淀溶解平衡”教学设计为例阐述探究式学习的实践运用，提高学生分析解决问题的实践能力。探究式学习能将所学知识放到具体问题中加以运用，让学生在真实情境中就如何检测自来水中氯离子含量，分析信息是否为谣言做主线，利用沉淀溶解平衡知识完成实际分析工作，让学生学到知识的同时能感性地体会到知识与实际应用之间的关系，有利于培养能综合运用所学知识解释和解决有关的STSE问题的人才。

关键词：核心素养;探究式学习;沉淀溶解平衡;教学设计

探究式学习引导学生在真实情境中提出问题、分析问题及解决问题，有助于学生在沉淀溶解平衡学习中建立科学探究与创新意识。对实验进行理论计算、分析及评价，有利于学生形成完整的知识体系，提升证据推理与模型认知的能力。观察实验现象了解溶解平衡的微观本质，有助于构建变化观念与平衡思想。利用学科知识分析信息真实性，树立严谨求实的科学态度，体现科学精神与社会责任。以人教版选择性必修教材《化学反应原理》中“沉淀溶解平衡”为例，对核心素养指导下的“探究式学习”的教学设计加以阐述。

一、 探究式学习的概述

“科学探究与创新意识”是《普通高中化学课程标准（2017版）》中化学学科核心素养之一。在真实情境中探究问题进行探讨，对改变传统的学习方式和教学行为起到了重要的作用。……