小学语文教学渗透劳动教育现状及对策研究

李艳红，周雪英

（天水师范学院 教师教育学院，甘肃 天水 741001）

习近平总书记在全国教育大会上明确指出，要把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求，构建德智体美劳全面培养的教育体系。[1]以贯彻落实全国教育大会精神为契机，针对劳动教育被淡化、弱化的问题，中共中央、国务院对新时代大中小学劳动教育制度进行了系统设计，印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》[2]（以下简称《意见》），以及配套文件《大中小学劳动教育指导纲要》（试行）[3]（以下简称《指导纲要》）。《指导纲要》从劳动教育性质和基本理念，劳动教育目标和内容，劳动教育途径、关键环节和评价，学校劳动教育的规划与实施，劳动教育条件保障与专业支持等方面廓清了劳动教育是什么、教什么等问题。劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是学生思想政治教育和生命教育的应有之义，是各级各类学校必须开展的一项极为重要的教育活动。

为了解“五育并举”下小学语文教学活动中渗透劳动教育的现状，本研究以T市三所小学（S小学、F小学和J小学，三所小学在办学规模和师资力量及设施条件方面相差不大，均为历史悠久的公办小学，在T市社会评价较高、教育理念先进，具有代表性）118名语文教师为调查对象，运用问卷调查、访谈（每所学校选取3位教师进行深入访谈）的方式，对现状及存在的问题进行分析，提出对策建议，以期为小学教育教学活动中开展劳动教育提供实践依据。……