浅谈小学低年级识字工具的有效利用

许叶华

摘要：在小学低年级语文教学中，识字教学是一个非常重要的内容。对此，本文以部编版小学语文教材为切入点，首先探讨了识字工具的应用原则，接下来通过不同层面概述提高识字工具利用效率的路径与方法，希望能够为小学低年级教学带来指导与借鉴。

关键词：小学语文;低年级;识字工具;有效利用;部编版

引言：根据《义务教育小学语文课程标准》的内容要求，其中明确指出：“识字教学必须要遵循学生的学习热点，把一些熟悉的因素导入到教材中，然后按照学生的生活阅历及实践经验，帮助学生运用不同的机会认真识字，由此来促进识字效率的大大提升。”在2019年8月之后，全国各地的语文教材已经转化成部编版，其在选文、文章组合、版面设计等方面都有了很大地变化，同时，对小学低年级识字教学的要求也不断提升。例如：一年级上学期识字量需要达到300个，写字量需要达到100个;一年级下学期识字量需要达到400个，写字量需要达到200个;到了小学年二级的时候，上学期的识字量需要达到450个，写字量需要达到250个;下学期的识字量需要达到600个，写字量需要达到450个。这对于大部分低年级小学生而言，其难度是非常高的，这对于广大教师而言，也是一个比较有挑战性的教学任务。

对此，为了提高识字教学效率，大部分小学生都要学会运用识字教学工具，结合不同的教学阶段，则引入了识字卡片、识字歌谣、汉字对话、情境游戏、生活情境等不同的方式，接下来我们结合实际情况，探讨识字工具的应用原则及策略。……